Zu Gast aus Frankreich

Zwei Wochen lang war die französische Deutschlehrerin Camille Grimaud Teil unseres Schulalltags. Neben Hospitationen im Unterricht hielt sie auch eigene Unterrichtsstunden und gewann vielfältige Eindrücke vom deutschen Schulsystem. 

Im Interview erzählt sie von ihrer Begeisterung für Sprache und Kultur, von besonderen Momenten während ihres Aufenthalts und von der Bedeutung des europäischen Austauschs.

Seit wann sind Sie Lehrerin und warum haben Sie sich für diesen Beruf entschieden?

Seit neun Jahren bin ich Lehrerin an einer Mittelschule mit Klassen von der 6. bis zur 9. Klasse (11 bis 15 Jahre). Dank der Begeisterung meiner Lehrer bin ich Deutschlehrerin geworden. Die sprachlichen und kulturellen Inhalte, die mir in meiner Schulzeit vermittelt wurden, haben mich sehr schnell angesprochen, und ich habe mich intensiv für die germanische Kultur und Sprache interessiert. Zahlreiche Reisen nach Deutschland und Österreich haben in mir den Wunsch geweckt, dies an französische Lernende weiterzugeben. Ich engagiere mich für meine Mission, das Image der deutschen Sprache in Frankreich zu verbessern, die manchmal als zu schwer und komplex empfunden wird. Ich passe meine Pädagogik gerne an und möchte Meinungen ändern. Deutsch ist eine wichtige Sprache in Europa, und ich möchte meine Lernenden und zukünftigen Lernenden dafür sensibilisieren.

Welche Fächer unterrichten Sie und was macht Ihnen dabei am meisten Spaß?

Ich unterrichte Deutsch als Fremdsprache. Besonders gerne vermittle ich neue kulturelle Aspekte, bin eine echte Kulturvermittlerin, eine Lehrerin, die meinen Schülern aus benachteiligten Verhältnissen neue Horizonte eröffnet. Der Unterricht findet auf spielerische und aktive Weise statt. Ich fühle mich nützlich, wenn meine Schüler Neugier zeigen und die Themen vertiefen möchten. Ich fühle mich nützlich, wenn sie ihre eigene Kultur und Sprache mit der mir vorgestellten vergleichen können. Jeder Erfolg für sie ist ein Grund für mich, stolz zu sein.

Wie gefiel Ihnen unsere Schule?

Das Praktikum an Ihrer Schule war für meine Karriere von unschätzbarem Wert: Auffrischung meiner Sprachkenntnisse, genaue und detaillierte Beobachtungen des Unterrichts, Begleitung der Aufgaben des Lehrers in Deutschland, Leitung des Unterrichts in Französisch als Fremdsprache – ich bin sehr zufrieden mit den Aufgaben, die ich während meiner zweiwöchigen Anwesenheit übernehmen durfte. 

Was war Ihre Motivation, an diesem Austauschprogramm teilzunehmen?

Ich habe mehrere Projekte zur Öffnung Europas (insbesondere mit ERASMUS+). Es ist mir wichtig, meine pädagogischen Inhalte auf kulturelle Weise zu gestalten und zu öffnen, und was gibt es Besseres, als sich damit auseinanderzusetzen, um sie besser weitergeben zu können? Zunächst wollte ich den Alltag eines deutschen Schulsystems wieder erleben, meine Kenntnisse auffrischen, aber auch wieder mit der authentischen Sprache in Berührung kommen.

Was macht guten Unterricht – unabhängig vom Land – aus Ihrer Sicht aus?

Ein guter Sprachkurs zeichnet sich für mich durch einen wichtigen kulturellen Ansatz und Beitrag aus. Die Kultur ermöglicht das Erlernen der Sprache und hilft zu verstehen, warum man Fremdsprachen lernt: um verschiedene Kulturen vergleichen und entdecken zu können.

Der Lehrer muss seine Schüler auf spielerische, logische und strukturierte Weise aktiv einbeziehen. Ein guter Kurs zeichnet sich dadurch aus, dass ein Schüler die Unterrichtsstunde mit neuen Kenntnissen verlässt, die er in seinem Leben wiederverwenden kann.

Der Lehrer muss auch ein Vertrauensverhältnis zum Schüler aufbauen, damit dieser erfolgreich sein kann. Ein Schüler, der Vertrauen hat, ist ein Schüler, der größere Fortschritte machen wird.

All diese Elemente beschreiben einen guten Kurs. 

Was war Ihr schönster Moment während Ihres Aufenthalts?

Es gibt nicht nur einen einzigen besten Moment. Alle Momente, in denen ich mit den deutschen Schülern und meinen Kollegen untergetaucht bin, waren die besten Momente. 

Ich hatte das Glück, zwei Lehrerinnen und ihre Schüler zur Aufführung des Nussknackers in der Oper Chemnitz zu begleiten, und das wird mir in schöner Erinnerung bleiben, da ich selbst regelmäßig Opern in meiner Heimatstadt Lyon besuche. 

Haben Sie ein Lieblingswort auf Deutsch?

Ich habe kein Lieblingswort auf Deutsch, ich liebe die Sprache in ihrer Gesamtheit.

Würden Sie so ein Austauschprogramm wieder machen? Warum?

Ich träume davon, dieses Austauschprogramm nächstes Jahr wiederholen zu können. Der kulturelle und sprachliche Gewinn ist für einen Sprachlehrer enorm und ermöglicht es ihm, seine Aufgaben an seiner Schule viel effizienter zu erfüllen.

Welche Aufgaben übernehmen Sie an Ihrer Schule im Bereich der Öffentlichkeitsarbeit?

Ich koordiniere die gesamte interne und externe Kommunikation der Schule: Verwaltung der sozialen Netzwerke, Verfassen von Artikeln für das digitale Arbeitsumfeld, Pressearbeit und Aufwertung pädagogischer Projekte. Ich unterstütze die Teams dabei, ihre Aktivitäten hervorzuheben, erstelle visuelle Materialien (Plakate, Broschüren, Videos) und achte auf die Kohärenz des Images der Einrichtung. Außerdem bin ich für die Zusammenarbeit mit institutionellen und lokalen Partnern zuständig. Meine Aufgabe ist es, die Dynamik der Schule und die tägliche Arbeit der Schüler und Mitarbeiter sichtbar zu machen.

Wie wichtig ist Öffentlichkeitsarbeit Ihrer Meinung nach für eine moderne Schule?

Kommunikation ist unverzichtbar geworden: Sie stärkt das Vertrauen der Familien, wertet die Arbeit der Schüler auf und ermöglicht es, zu zeigen, was die Schule tatsächlich leistet. In einem Umfeld, in dem sich die digitalen Gewohnheiten schnell ändern, muss eine moderne Schule verständlich und zugänglich sein und in der Lage sein, ihre Erfolge zu teilen. Kommunikation trägt auch zur Attraktivität der Einrichtung und zum Stolz auf das Zugehörigkeitsgefühl bei. Sie ist ein wichtiger Hebel, um eine engagierte Bildungsgemeinschaft zu schaffen.

Mit welchen Medien oder Kommunikationsformen arbeiten Sie an Ihrer Schule am häufigsten?

Wir arbeiten hauptsächlich mit einer digitalen Arbeitsumgebung, in der Informationen für Familien und Schüler zentralisiert werden. Über soziale Netzwerke (Instagram und LinkedIn) können wir unsere Projekte der breiten Öffentlichkeit und unseren Partnern vorstellen. Außerdem nutzen wir Plakate, Broschüren, interne Newsletter und die lokale Presse, um bestimmte Veranstaltungen bekannt zu machen. Diese Komplementarität gewährleistet eine effektive und auf jedes Publikum zugeschnittene Kommunikation.